生物技术培养方案

时间:2015-10-09浏览:12904

 

 

2015级生物技术专业

人才培养方案

 

制订小组负责人:武正军       审订人:梁士楚

 

一、专业代码、名称

(一) 专业代码:071002

(二) 专业名称:生物技术

二、培养目标

本专业培养具有良好的政治思想素质、人文素养和科学素养,掌握生物技术的基础理论、基本常识和基本技能,具有较强的学习研究能力、创新精神和实践能力的高级专门人才。毕业生能够在教育、科研、生物技术产业及其相关领域从事科学研究、技术开发、人才培养及管理等方面工作。

三、专业培养特色和具体要求

本专业学生系统地学习生物技术的理论基础、专业常识和其它学问科学相关常识,接受生物技术的系统训练,具有良好的生物科学素养和生物技术职业素养,具备科学研究、技术开发和解决实际问题等方面的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的常识和能力:

本专业毕业生应获得以下几方面的常识和能力:

1.具有良好的思想道德修养和职业道德、高度的社会责任感、团结协作的精神、正确判断的能力;

2.系统掌握本专业的基础常识和基本技能,具有从事生物技术及其相关领域产品研发的能力以及开展创新实验的初步能力;

3.了解生物技术的理论前沿、发展动态和应用前景,熟悉生物技术及其产业的相关政策和法规;

4.具备较强的学习能力和创新精神,具有一定的研究能力以及适应社会需求、继续深造的潜能,具有应对危机与突发事件的初步能力。

5.具有健康的身心素质、坚强的意志力、良好的表达和沟通能力。

四、学制和修业年限

(一) 学制:标准学制为4年,实行弹性学制和学分制管理。

(二) 修业年限:可在3-6年内完成学业。

五、专业所属学科门类及相近专业

(一) 所属学科门类:

(二) 相近专业:生物科学、环境生态工程。

六、专业主干(核心)课程

大学化学、生物化学、植物学、普通动物学、遗传学、微生物学、细胞生物学、基因工程、细胞工程、酶工程、发酵工程、现生物制药技术等。

七、主要实践教学环节

(一) 课堂实验教学

主要实验有《大学化学实验》、《植物学实验》、《动物学实验》、《生物化学实验》、《微生物学实验》、《细胞生物学实验》、《遗传学实验》、《基因工程实验》、《细胞工程实验》、《酶工程实验》、《发酵工程实验》等。教学要求:学生能系统地掌握生物学基本实验方法和技能,能将有关实验理论方法应用于实践,科学地解决实际问题。

(二) 见习

包括课程见习、专业见习。专业见习包括参观见习、顶岗见习和社会调查等,主要是到工厂、企业、企业参观见习或在岗实习,通过与生产一线员工的直接接触和对企业学问的接触,要求学生充分了解企事业单位职员的生活,了解严明的工作纪律和严格的企业管理在企业发展中的作用,了解现代企业管理模式,从而进一步增强学生对学问常识学习重要性的认识。

(三) 毕业实习

专业实习是培养合格人才的重要实践环节,通过专业实习,使学生进一步提升专业技能,提高实际工作能力,提高分析问题和解决问题的能力。要求学生进行实际的专业操作,要求学生将课堂所学的理论常识与生产实际结合起来,对生物制药、生物发酵、生物检测及其它工厂的生物技术有最直接、最直观的了解,从而加深对所学常识的理解。专业实习于第六—七学期之间的7-8月的进行,持续8周,计4学分。

 (四) 毕业论文(设计)

毕业论文要严格按照《广西师范大学本科生毕业论文工作管理定》实行,加强学生论文的选题、制定和实施计划、资料收集、数据分析讨论、论文的写作与书写格规范,毕业论文的答辩等环节的训练、管理与检查。

(五) 技能训练

针对本专业的学科特点,开设了植物野外实习和动物野外实习,要求到动植物丰富的地区进行实地实习,认识当地基本的动、植物,学会基本动、植物鉴定方法,掌握基本动、植物标本制作方法。

八、毕业最低学分要求及学位授予学科门类

(一) 毕业最低学分要求:  165学分

(二) 学位授予:学学士学位。

九、课程结构与学分分布比例

 

 

 

 

课程平台与性质

学分数

分布比例

通识素质教育平台

必修课

40

48

24%

29%

选修课

8

5%

学科专业教育平台

(含实验实训教学)

必修课

60

84

36%

51%

选修课

24

15%

专业拓展教育平台

(含实验实训教学)

必修课

15

21

9%

13%

选修课

6

4%

实践教学环节平台

(集中实践教学环节)

必修课

12

12

7%

7%

合计

必修课

127

165

77%

100%

选修课

38

23%

十、课程设置计划

见附表。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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